欣賞別人是一種境界，一種涵養(yǎng)，一種素質(zhì)；欣賞別人是對人家的一種肯定、一種理解、一種尊重；欣賞別人，既是一種給予、一種馨香，又是一種溝通、一種祝福。

這個世界倘若人人彼此欣賞，就充滿了溫暖與生機。欣賞別人，又是一種智慧，因為在欣賞別人的時，也不斷提升和完善自我；欣賞別人，也是一種美德，付出了贊美，這非但不會損傷自尊，相反還將收獲友誼與合作。同時，欣賞別人，又是一種人格修養(yǎng)。贊美別人的過程，其實也是自己矯正狹隘自私和嫉妒心理從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過程。

   不會欣賞別人，就意味著只會欣賞自己，總認(rèn)為自己比別人高明，其結(jié)果自己不拘小節(jié)無所顧忌，對別人卻吹毛求疵求全責(zé)備。不欣賞別人看似孤立別人，實際是孤立自己；不欣賞別人，看似提高了自己的身價，實際上是貶低了自己的人格。不會欣賞別人的人，往往也得不到別人同樣的反饋，失去了許多鼓勵自我的機會；不會欣賞別人的人，感情難以和他人拉近，無法獲取他人的幫助和友情；不會欣賞別人的人，感受不到人間的真善美，心中易被一片愁云所籠罩。

    一個青年來到綠洲，遇見一位老者，問道：“這里如何？”老者反問：“你的家鄉(xiāng)如何？”青年回答：“糟透了！我很討厭�！崩险哒f：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟�！苯又�，又來了一個青年問了相同的問題，老者一樣反問，青年應(yīng)道：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老者說：“這里也同樣好�！迸月犝唧@詫，問老者為什么前后說法相異。老者答曰：“你要尋找什么，你就會找到什么�！�

“你要尋找什么，你就會找到什么�！薄�—這句簡單而樸素的話語，閃爍著哲理的慧光。是啊，對于藍(lán)天下的大自然、太陽下的大世界，我們?nèi)绻�用厭惡與貶斥的心態(tài)去尋找，就會找到幾多假、幾多惡；我們?nèi)绻�用欣賞與贊美的心態(tài)去尋找，就會找到幾多真、幾多善、幾多美。進(jìn)而我們聯(lián)想到人類漫長的教育史，已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明：“沒有愛就沒有教育�！睆哪撤N意義來講，愛的教育最好是欣賞與贊美的教育。所以，無論是家長，還是教師，還是上司;在與別人的交往中，最好運用欣賞與贊美的這一手段，少指責(zé)多呵護(hù)，少批評多教誨，少懲罰多夸獎。因為你如果把別人想象成“魔鬼”，就可能時時碰到“魔鬼”；你如果把別人想象成“天使”，就可以處處遇見“天使”。欣賞與贊美是“甜”的，良藥未必“苦口”，“良藥甜口”，“患”者喜服，更能達(dá)到“治病救人”的目的。

    

欣賞別人是一種境界，一種涵養(yǎng)，一種素質(zhì)；欣賞別人是對人家的一種肯定、一種理解、一種尊重；欣賞別人，既是一種給予、一種馨香，又是一種溝通、一種祝福。

這個世界倘若人人彼此欣賞，就充滿了溫暖與生機。欣賞別人，又是一種智慧，因為在欣賞別人的時，也不斷提升和完善自我；欣賞別人，也是一種美德，付出了贊美，這非但不會損傷自尊，相反還將收獲友誼與合作。同時，欣賞別人，又是一種人格修養(yǎng)。贊美別人的過程，其實也是自己矯正狹隘自私和嫉妒心理從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過程。

   不會欣賞別人，就意味著只會欣賞自己，總認(rèn)為自己比別人高明，其結(jié)果自己不拘小節(jié)無所顧忌，對別人卻吹毛求疵求全責(zé)備。不欣賞別人看似孤立別人，實際是孤立自己；不欣賞別人，看似提高了自己的身價，實際上是貶低了自己的人格。不會欣賞別人的人，往往也得不到別人同樣的反饋，失去了許多鼓勵自我的機會；不會欣賞別人的人，感情難以和他人拉近，無法獲取他人的幫助和友情；不會欣賞別人的人，感受不到人間的真善美，心中易被一片愁云所籠罩。

    一個青年來到綠洲，遇見一位老者，問道：“這里如何？”老者反問：“你的家鄉(xiāng)如何？”青年回答：“糟透了！我很討厭�！崩险哒f：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟�！苯又�，又來了一個青年問了相同的問題，老者一樣反問，青年應(yīng)道：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物……”老者說：“這里也同樣好�！迸月犝唧@詫，問老者為什么前后說法相異。老者答曰：“你要尋找什么，你就會找到什么。”

“你要尋找什么，你就會找到什么�！薄�—這句簡單而樸素的話語，閃爍著哲理的慧光。是啊，對于藍(lán)天下的大自然、太陽下的大世界，我們?nèi)绻�用厭惡與貶斥的心態(tài)去尋找，就會找到幾多假、幾多惡；我們?nèi)绻�用欣賞與贊美的心態(tài)去尋找，就會找到幾多真、幾多善、幾多美。進(jìn)而我們聯(lián)想到人類漫長的教育史，已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明：“沒有愛就沒有教育�！睆哪撤N意義來講，愛的教育最好是欣賞與贊美的教育。所以，無論是家長，還是教師，還是上司;在與別人的交往中，最好運用欣賞與贊美的這一手段，少指責(zé)多呵護(hù)，少批評多教誨，少懲罰多夸獎。因為你如果把別人想象成“魔鬼”，就可能時時碰到“魔鬼”；你如果把別人想象成“天使”，就可以處處遇見“天使”。欣賞與贊美是“甜”的，良藥未必“苦口”，“良藥甜口”，“患”者喜服，更能達(dá)到“治病救人”的目的。