| 一位愛國(guó)港商在原籍故鄉(xiāng)捐建了一所希望小學(xué)，在學(xué)校竣工后典禮前，校長(zhǎng)想裝飾一下會(huì)議室，以提高文化品位，以示對(duì)港商的敬意。故托朋友一起去拜會(huì)了省內(nèi)一位知名書法家打算求的墨寶一二。說明來意后，書家欣然同意，立刻鋪氈放紙，校長(zhǎng)研磨遞筆，殷勤侍候，書家左右開弓，龍飛鳳舞，頃刻間一幅書法作品呈現(xiàn)眼前，校長(zhǎng)看的直愣愣發(fā)呆，心中頓生疑惑：這是字嗎？校長(zhǎng)是書畫迷，雖不書不畫，但評(píng)書論畫很見功夫，這時(shí)也懷疑起自己的兩把刷子沒了毛。 時(shí)辰不大，兩幅作品落款鈔章，墨干后，書家輕輕卷起，用一絲線捆扎交給校長(zhǎng)。校長(zhǎng)雙手接過說道：先生費(fèi)心用力，說個(gè)價(jià)吧。書家大方的講:看在朋友的面子，并感動(dòng)校長(zhǎng)的執(zhí)著，給五萬吧。校長(zhǎng)聞言，頓時(shí)耳鳴如蟬叫，，心跳欲出，“五萬從何處來啊”，這時(shí)校長(zhǎng)手心出汗，不知如何是好。囊中無銀，難以給付，只好撒謊曰：來時(shí)倉(cāng)促，未帶足銀兩，請(qǐng)寬限數(shù)日，取款便來，書家表情復(fù)雜，面露不悅，倒也應(yīng)允。 校長(zhǎng)出的門來，如行云里霧里，手中紙輕字貴，求來之債，如何還付呢。校長(zhǎng)到得家來，已是急火攻心，滿嘴燎泡，在無心到裝裱店裝裱，交給一位教師草草裝裱了事。 新校舍交付使用，開始招生。家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子到學(xué)校報(bào)名，表填了，錢交了。家長(zhǎng)突然看到會(huì)議室墻壁掛的書法條幅，問了一句：這是老師們寫的嗎，站在一旁的校長(zhǎng)，“嗯”了一聲，嗯聲不響，卻引來了大動(dòng)靜。幾位家長(zhǎng)立刻要求學(xué)校退錢，我們的孩子不在你們學(xué)校上了，你看老師寫的破字，還能教出好學(xué)生。真是一石激起千層浪，好多家長(zhǎng)把孩子領(lǐng)走了。負(fù)責(zé)招生的教師這才注意到書法條幅，心里也在納悶，字還沒三年級(jí)的小學(xué)生寫的好呢，怎么就是名家呢？怪就怪自己才疏學(xué)淺吧。這年招生沒完成指標(biāo)，丟了一個(gè)班。校長(zhǎng)撤下條幅，欲棄之，但于心不忍，五萬巨資啊。這正是：一心求的品位高，拜得名家大揮毫。求來債臺(tái)成心病，何處尋醫(yī)來治療。 |
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其一，對(duì)于貧困學(xué)校不該收費(fèi)。
其二，對(duì)教書育人的學(xué)校負(fù)責(zé)，要寫規(guī)范字。
其一，對(duì)于貧困學(xué)校不該收費(fèi)。
其二，對(duì)教書育人的學(xué)校負(fù)責(zé)，要寫規(guī)范字。
書蛀偏得便宜
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