中央美院中國(guó)畫學(xué)院教師蔡夢(mèng)霞

作品

《山雨欲來(lái)》

　　序言

　　清黃鉞有“六法之難，氣韻為最。意居筆先,妙在畫外�！睔忭嵤侵袊�(guó)山水畫的中國(guó)哲學(xué)思考與精神追求層面的詩(shī)意表達(dá)與審美延伸在畫面中的意境呈現(xiàn)方式。所謂“荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無(wú)雨，空翠濕人衣�！彼�謂“野云依竹靜，霜葉近窗明。對(duì)此清幽景,都忘喧雜聲�！彼�謂“松下數(shù)椽茅屋，眼前四面青山。日月升沉不住，白云來(lái)去常閑�！崩寺�詩(shī)意山水為畫面的大美山川氣韻提供了無(wú)限的想象空間，變換詭異的宣紙又為恣意宣泄的寫意筆墨鋪陳了炫麗舞臺(tái)。使得布局騰挪，取讓割舍，淡妝濃抹，皴擦點(diǎn)染，無(wú)不得之于心，寓之于畫，繁中置簡(jiǎn)，靜里走奇，自然是“思侔造化，得妙物于神會(huì)”。

　　正是基于對(duì)中國(guó)書畫藝術(shù)特別是中國(guó)山水畫的熱愛癡迷， 金美蘭自韓國(guó)來(lái)學(xué)習(xí)書法、繪畫、篆刻，先后在中央美術(shù)學(xué)院、中國(guó)藝術(shù)研究院深造。讀博期間曾隨吳為山、�？苏\(chéng)、鄭工、 梁江等諸位先生研習(xí)美術(shù)理論。王鏞先生在書畫印及理論領(lǐng)域的扛鼎大師風(fēng)范和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神，不吝賜教、悉心指導(dǎo)， 加之金美蘭天資聰慧，上進(jìn)勤勉，從而學(xué)有所成。

　　金美蘭的書法如其人，極為俊逸靈動(dòng)。金美蘭的書法重在以形取勝，她對(duì)字體結(jié)構(gòu)與章法布局的敏銳感知度，恰是與生俱來(lái)的。明代書法家王陽(yáng)明曾對(duì)他的弟子說(shuō)：“我開始學(xué)習(xí)寫字，對(duì)照臨摹古人的字帖，只是得到字的形狀，后來(lái)拿起筆來(lái)不輕易落在紙上，專注思索，靜心思考，在心里構(gòu)造它的形狀，時(shí)間久了才開始懂得它的法則。”金美蘭對(duì)書法篆刻的理解正是如此，她的靈氣與慧性使得她可以快速地掌握字體的結(jié)構(gòu)，在臨摹古貼或者追隨老師學(xué)習(xí)之時(shí)，她更多地融入了自己的思考，以形成古拙質(zhì)樸的自書體。字形之外，金美蘭的書法亦有精微之妙。她的方筆、圓筆融貫地結(jié)合，好似剛?cè)岵��?jì)的舞蹈，在折轉(zhuǎn)之間，一幕一幕，形成美麗的篇章。

　　金美蘭的繪畫創(chuàng)作古拙靈秀、詩(shī)意盎然。張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記?敘畫之源流》中提出“書畫同體”，金美蘭以書入畫，將書法中的筆墨線條應(yīng)用于她的山水畫中，點(diǎn)、線在章法上完美地結(jié)合，干筆、枯筆在塑形上的交錯(cuò)使用，皴、擦在內(nèi)容上的點(diǎn)點(diǎn)構(gòu)成，形成大山大水的壯麗景觀。她在繪畫的學(xué)習(xí)中汲取古代先輩們的經(jīng)驗(yàn)，加之王鏞老師的精心指導(dǎo)，將元代山水的筆墨精神、清代山水的抒情寫意以及五代山水的水暈?zāi)�章、近現(xiàn)代的山水圖式與王鏞老師的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐指導(dǎo)完美地結(jié)合，消化打磨汲取的豐富營(yíng)養(yǎng)，形成自己獨(dú)立的畫風(fēng)。一如她的人品與書風(fēng)，繪畫風(fēng)格也是理性與激情并發(fā)，粗獷曠達(dá)之中附以細(xì)膩雕琢，天然之趣獨(dú)具匠心。假以時(shí)日，金美蘭將其生動(dòng)細(xì)致的點(diǎn)景人物與整體山水關(guān)系處理得更加統(tǒng)一和諧，將會(huì)使整個(gè)畫面變得更加渾然天成，以致“筆力勁鍵，風(fēng)神頓爽，模山擬水，得其真本�！�

　　對(duì)于一個(gè)如此熱愛中國(guó)文化、中國(guó)藝術(shù)的學(xué)子，老師們給予的幫助可能會(huì)更多一些，但看到她今天的書畫成就，我想曾經(jīng)給予她幫助的師生朋友們都會(huì)覺得十分欣慰。今天，金美蘭的書畫之風(fēng)已是樸茂蒼渾、氣韻皆備；明天，我們期待著這位真實(shí)質(zhì)樸的女孩在藝術(shù)領(lǐng)域給我們展現(xiàn)更光輝的風(fēng)采！

　　王藝 ( 中國(guó)國(guó)家畫院研究員、時(shí)代美術(shù)館館長(zhǎng)、藝術(shù)學(xué)博士 )